Document
Título
Dejar de ser fantasma Persiguiendo la identidad de la investigación y el conocimiento en las prácticas artísticas y pedagógicas
Title
Ceasing to Be a Ghost Pursuing the Identity of Research and Knowledge in Artistic and Pedagogical Practices
Resumen
En la apuesta por sacar el conocimiento de su fantasmagoría hay más intuiciones que certezas y hay ideas que bordean algunas preguntas: ¿cómo construimos caminos propios para investigar desde las prácticas artísticas y pedagógicas?, ¿cuál es la identidad del conocimiento que nace de pensar junto a otros que investigan?, ¿cuáles son algunos rasgos encontrados sobre la naturaleza del conocimiento que nace en la investigación en formación artística? En el proceso de pensar y acompañar a otros que indagan alrededor de sus prácticas artísticas y pedagógicas, nace otra investigación que reflexiona en diálogo con la mirada de otros sobre su experiencia y con algunas de las nociones o ideas actuales sobre investigar en las artes. Esta investigación piensa sobre los rasgos de su propia identidad para continuar el bosquejo de la cartografía del conocimiento flexible e inestable que nace de la formación artística y de explorar caminos distintos a los protocolos más cientificistas.
Palabras Clave
conocimiento artístico y pedagógico | experiencia | investigación en educación artística
Abstract
In commitment to extract the knowledge of his phantasmagoria, there are more insights than certainties and ideas which border some question’s spotlights: How can we build our own ways to research from artistic and pedagogical practices? Which is the knowledge’s identity that comes from thinking next to researchers? Which are some of the features found about the knowledge’s nature that comes from artistic training’s research? During the process of thinking and accompanying others that query around their artistic and pedagogical practices, raises another investigation that reflects and dialogue with the other’s gaze about their experiences and with some of the current thoughts or ideas about researching in the arts.This research thinks about the features of her own identity to continue the outline of the flexible and unstable knowledge cartography that raises from artistic training and from explore paths other than scientific protocols.
Editorial
UArtes Ediciones
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Citación
Escobar Cuéllar, Juliana y Nathalie Peña Gama. «Dejar de ser fantasma ersiguiendo la identidad de la investigación y el conocimiento en las prácticas artísticas y pedagógicas». F-ILIA 10 (2024): 65-84.